הבנת הנקרא ויכולת הבעה בכתב הן תנאי להשתלבות תרבותית, חברתית וכלכלית בחברה בכלל ובקהילה החרדית בפרט. שיעור הילדים בגילאי 3-5 המתקשים בתחום הלשוני גבוה במגזר החרדי באופן מובהק לעומת מגזרים אחרים. ישנה הערכה כי הגורם לכך הינו העדר טיפוח מספק ושיטתי של השפה בגיל הרך - לא בהיבטים פונקציונאליים-תקשורתיים וחברתיים-תרבותיים של הלשון ולא בהיבטיה פונולוגיים - מורפולוגיים. מקובל להתמקד בהוראת הקריאה. הוראת הקריאה, (הכרת האותיות וחיבור פונקציונאלי של אותיות לצירופים ולמילים). רכישת הקריאה הינה, אכן, תנאי הכרחי לרכישת יכולת פענוח של הכתוב, אך אינה מספקת מיומנויות לרכישת רמה נאותה של קריאה, הבנת הנקרא, התבטאות בעל פה ובכתב. התכנית מציעה הרחבה מקצועית לאנשי הצוות החינוכי בתחום האוריינות השפתית ושילוב ידע זה באופן פרקטי במערך הלימודים בגיל הרך. תכני ההכשרה אינם דורשים פיתוח פעילויות חדשות או שינוי מערך הלמידה בגן אלא העמקה והרחבה של הפעילויות הרגילות המועברות ממילא על ידי אנשי החינוך. בנוסף, התכנית כוללת קבוצות העשרה מבין התלמידים לפי הצורך שיועברו ע"י צוות התכנית שעברו הדרכה והכשרה התאימות.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים