ילדים רבים מתקשים בקריאה של טקסטים מיידעים מאחר והם זרים לאופן בו הם לומדים. נראה כי לילדים רבים קל יותר להתחבר לטקסט שהוא סיפורי במהותו. הטקסטים ההיברידיים משלבים טקסט מידעי בתוך טקסט סיפורי מסייעים להנגשת הטקסטים המידעיים. ניתן לעשות זאת עי מעבר הדרגתי מטקסט שהוא סיפורי במהותו ,שעוסק בעובדה מידעית עובר בטקסטים סיפוריים המשלבים בתוכם טקסט מידעי ועד לטקסטים מידעיים בהגדרה. העבודה של פענוח הטקסטים והתמודדות איתם תהיה מלווה בכלים מוכרים המשמשים מורים להוראה מתקנת כמו: קריאה חוזרת, פענוח אורתוגראפי, מורפולוגיה ועבודה על משפחות מלים, מודלינג, קריאת הד- צל, הברקות, שכלול הפרוזודיה, וכלים נוספים שיסייעו להבנה ופענוח של המשפטים והפסקאות
מטרת התוכנית:
פיתוח שטף קריאה לילדים המתקשים בכך. קידום שטף הקריאה באמצעות שימוש בטקסטים מקוריים המשלבים בתוכם טקסט מידעי וטקסט סיפורי.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים