קוביות או לא להיות - פסיפס

במילון מוגדר המשחק כשעשוע, התעסקות בדבר מהנה לבילוי זמן בחברה או ביחידות. כולנו אוהבים לשחק, ומכאן שאך טבעי הוא לשלב משחקים בהוראה כאמצעי יעיל ללמידה וכחלופה חדשנית ראויה להוראה המסורתית בכיתה. למשחק ארבע תרומות עיקריות לקידום התפתחותו של התלמיד: ? כשרים שכליים: המשחק מרחיב את טווח הריכוז וההתייחסות. ? כשרים רגשיים: המשחק מסייע לאיזון רגשי. ? כשרים חברתיים: המשחק מכשיר את התלמיד לפעול בחברה. ? ידע: באמצעות המשחק התלמידים מרחיבים את הידע שלהם. כל משחק יכול להיות משחק לימודי, ניתן למשל לעשות משחק "מלחמה" (בקלפים) של שברים ללימוד שברים. ניתן גם "להלביש" על משחק חומר לימודי, למשל, בכדי לקבל נקודות צריך לענות על שאלות בחומר, לדוגמה, משחקי לוח שבהם בכדי להתקדם את מספר הקוביות שמראה הקובייה יש לענות תחילה על שאלה בחומר. כמובן שניתן לשלב בהוראה גם מגוון רחב מאוד של משחקים מקוונים, מוכנים מראש או כאלו שאנו בונים. תהליך הפיתוח המקצועי שלהלן יקנה למורים התנסות בפיתוח במגוון רחב של משחקים פרטניים או קבוצתיים, תיבות בריחה, מפות חשיבה ועוד, ולמגוון רחב של מטרות, לימודיות, חברתיות ורגשיות

מטרת התוכנית:
לשלב משחקים בהוראה בכל מקצוע ובכל גיל ולהפוך את הלמידה לחווייתית, יצירתית ומהנה

מידע נוסף על התוכנית:

קישורים חיצוניים: