להצלחה בלמידת מתמטיקה מרכיבים רגשיים ותפקודיים בנוסף למרכיב הקוגניטיבי. היבטים אלה מהווים מרכיב מהותי להצלחה. התוכנית להוראה ממוקדת תלמיד שמה דגש על התחומים הרגשיים והתפקודיים לצד התחום הלימודי. נבנה מודל לעבודה ומתן מענה בתחומים אלה. מודל העבודה כולל: 1.ועדת היגוי בית ספרית שתפקידה ליצור תנאים מיטביים לקידום התהליך, תוך מעקב ובקרה לשיפור מתמיד. 2.מפגשים סדנאיים לצוות החינוכי: מורי מתמטיקה, מחנכים ויועצות נפגשים במטרה להטמיע תרבות חדשה, בהקשר של הכוונת התלמידים לרמות הלימוד במתמטיקה. 3.ליווי אישי למורים הכולל צפייה בשיעור ודיאלוג לאחר צפייה, הנחייה בבניית תכנית אישית לתלמידים ומעקב אחר ביצועה. התוכנית האישית הינה דינמית ומתבססת על אבחון רגשי, תפקודי וניתוח מבדקים ובחינות תקופתיות. 4.סדנאות עדש"ה (עמיתים דנים בשיעורי המתמטיקה) לכלל המורים בצוות מתמטיקה. במסגרת סדנאות אלה המורים יצפו בשיעורי מתמטיקה אותנטיים וינתחו אותם.
מטרת התוכנית:
הרחבת מעגל התלמידים הלומדים מתמטיקה ברמת 5 יח"ל תוך העלאת המודעות של המורים ורכישת פרקטיקות למתן מענה להיבטים רגשיים ותפקודיים לצד המענה בתחום הלימודי.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים