רמת שליטה נמוכה בעברית היא חסם מרכזי בשילובה של האוכלוסייה הערבית בלימודים הגבוהים ולאחר מכן בשוק התעסוקה בישראל. על אף, שהרצון להשתלב בלימודים גבוהים או בתעסוקה הוא אישי, החסמים להשתלבות זו הינם קהילתיים, תרבותיים ונובעים ממגוון סיבות. ניתן לומר כי אי ידיעת השפה העברית אינה חסם של פרטים ויחידים בקהילה הערבית, אלא חסם קהילתי המונע את השתלבותם של רבים מבני החברה הערבית בלימודים גבוהים ובשוק התעסוקה (מרום, 2011). כמו כן, ידוע כי העברית שמלמדים בבתי הספר הערביים אינה שפה מדוברת אלא שפה ספרותית שאינה מאפשרת לדבר ביום-יום, ושיטת הלימוד עוסקת בדקדוק יותר מאשר בשיחה בעברית הלכה למעשה (מרום, 2011), עובדה המקשה על תלמידי בתי הספר לצלוח את מבחן יע"ל, הבוחן יכולת שימוש בשפה העברית, מייצרת חסם לכניסה לאקדמיה, ופוגעת בסיכויי ההשתלבות של הסטודנטים הלומדים באקדמיה, בסיכויי סיום התואר ובסיכוי ההשתלבות ללימודים מתקדמים.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים