להדליק את הכוכב שבי

תמצית התוכנית:

הקורונה פגעה בביטחון ובדימוי העצמי,בתחושת המסוגלות והביאה לאמץ דפוס של בדידות והימנעות מחברה שנשמר גם כשחזרנו לשיגרה. בלי קשר לכך, לילדים רבים יש קשיים חברתיים ושגם כך הרתיעו אותם מחברה. התוצאה של השניים הינה שילדים מעדיפים להיות לבד והכישורים החברתיים והיכולת להבין ולקבל את האחר ולתקשר בצורה מקרבת קטנה. בנוסף תמיד היו מצבים רבים בהם ילדים בחרו בתקשורת אלימה יזמו חרם או לקחו חלק בחרמות ובביריונות וניתן לראות עלייה חדה במספר מקרי החרמות וברמת החומרה שלהם. עי המפגשים הילדים מתחזקים ובונים את הביטחון העצמי, הערכים, הרגשת המסוגלות, הרגשת ההצלחה ולומדים להביט לתוך עצמם פנימה להכיר בחוזקות שלהם ולדעת להשתמש בהם. בהמשך, אנו מחזקים את המעורבות והאחריות החברתית ומלמדים שפה חברתית של הכלה, קבלת האחר, עזרה לזולת, אכפתיות, מעורבות חברתית. תחושת השייכות גדלה והילדים הופכים להיות שגרירים חברתיים שעוזרים לחלחל לתוך החברה את המודעות החברתית . התוכנית נותנת מענה כלל בית הספרי לחיזוק החברתי והמשתתפים בה מתחזקים גם מתוך כך שהם הופכים להיות תורנים חברתיים, הם מעבירים שיעורים חברתיים ומפיצים את השפה.

מטרת התוכנית:
לחזק את הביטחון והדימוי העצמי, את תחושת המסוגלות ,הרגשת השייכות ולאפשר לילדים להביט פנימה ולאתר את החוזקות שלהם, לפתח כישורים חברתיים ולהשתמש בהם. בהמשך הם הופכים להיות שגרירים חברתיים ולומדים להפיץ את השפה החברתית בקרב כלל תלמידי בית הספר. התוכנית מחזקת ומעצימה גם על ידי כך שהמשתתפים הופכים להיות שגרירים חברתיים, אחראים על תורנות חברתית, העברת שיעורים חברתיים, יצירת פרוייקט חברתי ועוד.

מידע נוסף על התוכנית:

מסלול התוכנית: במכרז המאגר
קהל יעד: ד' | ה' | ו' | ז' | ח' | ט' | י"א | י"ב | י'
שיוך למסגרת משרד החינוך: חינוך בלתי פורמלי , תוכנית פועלת גם באופן עצמאי
תחום מסגרת: רווחתי - רגשי
מקור תוכנית (יוצר התוכנית): חיצוני - מגזר עסקי

קישורים חיצוניים: