הסיפור שלי: עיבוד נרטיב, חוסן ומשמעות לצוותי חינוך

עבודת החינוך כרוכה בהתמודדות יומיומית עם אתגרים, שחיקה ועומס רגשי. כדי לשמור על השלומות (Well-being) של המורה, עליו לרכוש כלים לעיבוד החוויות הללו. תוכנית הסיפור שלי מציעה גישה חדשנית לפיתוח חוסן: שימוש בכלי "עיבוד נרטיב" (Narrative Processing). במקום להדחיק קשיים או כישלונות, התוכנית מלמדת את המורים כיצד "לספר את הסיפור מחדש". באמצעות מתודולוגיות של סטוריטלינג ומסגור מחדש (Reframing), המשתתפים לומדים להפוך אירוע מאתגר למקור של למידה, משמעות וכוח. התהליך מחזק את תחושת המסוגלות האישית ואת תחושת השייכות לצוות.

מטרת התוכנית:
חוסן ומסוגלות: פיתוח יכולת להתמודד עם אירועי עבר ולצאת מהם מחוזקים. מציאת משמעות: יכולת לזהות ערך ותובנות בתוך מצבי קושי ואי-וודאות. הפחתת שחיקה: יצירת מרחב בטוח לפריקת מתחים ועיבוד חוויות ("ונטילציה" מובנית). שייכות וגיבוש: חיזוק הקשרים הבין-אישיים בצוות באמצעות שיתוף אותנטי ומקרב

מידע נוסף על התוכנית:

קישורים חיצוניים: