מנהיגות מעצבת והישגים מיטביים

מנהיגות חינוכית של מורה על פי תפיסת המנהיגות המעצבת היא זו היוצרת שינוי וטרנספורמציה בציפיות ובשאיפות של התלמידים, אינה מקבלת את המציאות הקיימת ואת התפיסות המקובלות של התלמידים בכיתה כלפי למידה, מאמץ והישג אלא מעצבת אותן מחדש. כלומר, העיקרון המרכזי של התוכנית המוצעת הינו כי מימושה של מנהיגות מעצבת של המורים בצוות ביה"ס משפרת את תחושת מסוגלותם האישית של התלמידים וכן מגבירה את המוטיבציה שלהם ואת מחויבותם להתמודדות באתגרים הלימודיים ואלה משתקפות ברמות הישג וביצע גבוהות שלהם. העיקרון השני הינו כי ניתן לפתח במורי ביה"ס תפיסת מנהיגות חינוכית מעצבת על ידי לימוד והבנה של עוצמת השפעתה על קידום תלמידיהם, לימוד והבנת העקרונות המארגנים של יישומה על ידם במציאות היום יומית בכיתה ואימון ותרגול המורים בדפוסי התנהגות ובמיומנויות בין אישיות רלוונטיות. הנחת היסוד המרכזית של התוכנית הינה כי מנהיגותו של המורה הינה מנוף מרכזי לעיצוב מרכיבים חיוניים בזהותו של התלמיד המהווים את הבסיס למיצוי יכולותיו האישיות והבאתו להישגים לימודיים גבוהים.

מטרת התוכנית:
מטרת התוכנית היא פיתוח, עיצוב ויישום מנהיגות חינוכית מעצבת של המורים בבית ספר לקידום הישגים לימודיים מיטביים. המורה על פי גישה זו מכוון כלפי השפעה ושינוי המציאות החינוכית. מורה זה מכיר ביחסי הגומלין בינו לבין המציאות החינוכית ובינו לבין תלמידיו, אך יחסים אלה נתפסים באורח דינמי כשמנהיגות המורה היא הכוח המניע.

מטרת התוכנית:
בנייתה ופיתוחה של מנהיגות חינוכית מעצבת המבוססת על ארבעה מרכיבים מרכזיים במנהיגות המורה: התייחסות אינדיבידואלית- התנהגויות לבניית קשר בין אישי חזק בין המורה לבין כל אחד מתלמידיו. אתגור אינטלקטואלי - התנהגויות המכוונות להפוך קשיי למידה לאתגרים עבור התלמידים. הנעה השראתית - התנהגויות להנעת תלמידים וליצירת שאיפתם להישגים גבוהים ולהשקעה רבה. מודל לחיקוי ולהזדהות - התנהגויות ליצירת מחויבות כלפי המורה ודרכו בקרב התלמידים.

מידע נוסף על התוכנית:

קישורים חיצוניים: