המציאות החדשה של המאה ה- 21 מעלה את הצורך בהתאמת מערכת החינוך לאתגרי המאה ה- 21. הכיתות הן הטרוגניות ומורכבות מתלמידים בעלי שונות ביכולות הלימודיות שלהם, בהעדפותיהם, רצונותיהם, שאיפותיהם, סגנונות הלמידה, תחומי העניין והתרבות שלהם. תפקיד המורה משתנה ויש צורך בשכלול הידע המקצועי של צוותי החינוך במתן מענים ייחודיים המותאמים לתלמידים שוני צרכים ובקידום ההכלה במסגרת הוראה דיפרנציאלית.
התהליך היישומי מפתח תהליכי שינוי בעזרת פיתוח ויישום מרחבי למידה גמישים, ממוקדים ומותאמים ללומד (פרטני, קבוצתי, מליאה, רב גילאי) .התהליך משתף הנהלות וצוותי חינוך והוראה בבניית המרחב האישי הפיזי בהלימה למרחב הפדגוגי כולל שלב ההטמעה (הדרכה) של צוותי ההוראה לשימוש נכון יעיל ומקדם למידה במרחב עבורם ועבור התלמידים .
מטרת התוכנית:
לייצר למידה בין תחומית, המבוססת על הציר הפדגוגי המוסכם.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים