"בני אדם חושבים בסיפורים: לא בעובדות, מספרים או משוואות" יובל נח הררי
הסיפורים האלו מייצגים עבורנו מי אנחנו, מיהו האחר, מהם החיים והאתגרים שמולנו ומה תפקידנו (אדלר, 1931).
במפגשי ה"סטורי-פילמינג" אנו חוקרים ביחד עם צוותים, הורים ותלמידים את הסיפורים שמאתגרים אותם, ועושים להם "reconstruction" במעבדת הצילומים הקבוצתית. ניצור סיפור, נצלם אותו ונצפה בו. תוך כדי החוויה המהנה והמגבשת, נוכל גם להתבונן על האתגרים שלנו ממרחק אסטתי תוך כדי תהליך היצירה והצפייה. ה"מרחק" יאפשר לנו גם מרחב בטוח בו נוכל להתנסות בפתרונות חדשים, שלא הכרנו. כל זאת בשילוב עם כלים פסיכו-חינוכיים אפקטיביים. הקבוצה תייצר לעצמה זיכרון המשותף של תהליך היצירה ושל התוצר המשותף. אלו יתנו לכל אחד מחברי הקבוצה את הכוח לפעול אחרת גם בחייו.
עדיפות לעבודה מערכתית המשלבת עם עבודת הצוות, עבודה עם ההורים והתלמידים.
המענה כולל:
מפגשים הדרכה, העצמה וליווי לצוותים והורים.
מפגשי טיפול והעצמה לתלמידים.
מטרת התוכנית:
1. קידום תחושת המסוגלות והחוסן הרגשי והמקצועי של צוותי החינוך.
2. רכישת כלים פסיכו-חינוכיים לטיפוח וחיזוק הכישורים החברתיים, הרגשיים והקוגניטיביים (SEL) של התלמידים, על ידי צוותי החינוך ובקבוצות היצירה עם התלמידים.
3. מתן מענה ממוקד, חוויתי ומקצועי לאתגר חברתי, רגשי ו/או התנהגותי איתו מתמודד צוות בית הספר.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים